本文转自：中国熟练报

    心有榜样，行有方针。只是阅读一册书不可能成为阐发家，阅读一夏也不成成为阐发家。成尚荣在书中构建的“内涵阐释—典范模仿—扩充反想—活动落地”框架，不仅指明了阅读时刻，更揭示了熟练从优秀走向超卓的底层逻辑——以“学习各人精神、融汇百家想想、齐集各人贤人、自出一家特色”为旅途，让阐发家精神从翰墨回荡为阐发扩充的生命力。

    “学习各人”是精神筑基的起始，这种学习不是机械顾虑，而是让精神内核成为阐发判断的标尺，为后续成长筑牢想想根基；“融汇百家”是贤人整合的过错，其中枢是“为我所用”——从他东说念主持论中索求适配自己的时刻论，在模仿中幸免顺服，在聘请中酿成初步的教悔认识；“齐集各人”是成长加快的推能源，阐发家成长需要冲破孤岛效应，需要三种对话维度——同庚纪熟练的警戒互证、学科团队的想维碰撞、跨区域阐发的视角互补，在互异中寻找阐发内容的协议数；“自出一家”是超卓达成的象征，扎根课堂是基础，开展讨论是过错，酿成格调是归宿——当理念、时刻与个东说念主脾性深度会通，便会助长出独有的阐发象征，每一种塌实的扩充王人在证明：每位熟练的心灵深处王人栖居着一位恭候觉悟的阐发家！

    从“学习各人”到“自出一家”，这既是阅读《阐发家精神 伟大心灵的时间回响》的时刻指南，更是熟练以精神为灯、以扩充为径，从优秀走向超卓的势必聘请。只须将书中想想内化为信念、外化为活动，能力真是达成“共读一夏，践行一世”的阐发容许。

    （吉林省东辽县熟练进修学校名师办主任 王永明）欧洲杯体育